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教師的職業形象考什么

彩客网竞彩推荐 www.sfuvc.icu 2019.05.15 來源:教師招聘網

  

  教師的職業形象是通過其內在精神和外在事物顯現出來的,其內在精神包括職業的精神風貌、工作態度、敬業精神、創新精神等;外在事物表現為教師節日、教師組織、教師著裝等。教師個人的形象包括對學生的態度、工作態度、道德水平、教學水平、人際關系等。教師的職業形象是教師群體或個體在其職業生活中的形象,是其精神面貌和生存狀態與行為方式的整體反應。它既是社會對教師職業及其日常行為的一種總體評價與概括性認識,也是教師群體內部或個體自身對其職業所持有的價值認識和情感認識。

  1.教師的道德形象。從古至今,教師的道德形象被視為教師的最基本形象?!拔聳Ρ懟薄吧碚?,學高為師”等,強調教師的榜樣作用、示范作用。

  2.教師的文化形象。教師是以文化為中介來與學生發生關聯,對學生產生實質影響,并實現對社會的文化功能。文化不僅提供了教師形象確立的源泉、材料,而且使教師形象設計與塑造有自己的個性。教師的文化形象是教師形象的核心。傳統的教師文化形象是傳統文化的傳遞者、維護者,所謂“才高八斗”都是教師典型的文化特征。

  3.教師的人格形象。人格是一個人的整體心理面貌,教師的人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現,具體包括教師對學生的態度,教師的性格、氣質、興趣等。教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的主要因素。俄國教育家烏申斯基特別強調,在教學工作中,一切應以教師的人格為依據,因為,教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來,任何制度、任何人為的機關,無論設想的如何巧妙,都不能代替教師人格的形象。

  總之,教師的職業形象是道德形象、文化形象和人格形象三者統一的整體,教師形象建設是一個不斷設計與改造的過程,需要全社會對教師職業的地位、功能、條件進行科學認識,需要教師職業內部不斷建立起自己的規范,需要教師個體自覺地建構。

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